Образовательные стандарты и требования

Новый федеральный стандарт задает ориентиры, которые способствуют достижению качественно новых результатов образования.
Структура планируемых результатов отражает основные направления оценочной деятельности: оценку результатов деятельности системы образования, образовательных организаций, педагогов, выпускников.​​ 

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (1-4 класс)​
​Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (обучающиеся с ОВЗ) (1-4 класс)​​    ​
​Федеральный  государственный образовательный стандарт основного общего образования (5-9 класс)
​Федеральный  государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования (10-11 класс)

Федеральные государственные образовательные стандарты обеспечивают:

• НОО 
  Федеральные государственные образовательные стандарты обеспечивают:
  равные возможности получения качественного начального общего образования;
  духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся при получении начального общего образования, становление их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества;
  преемственность основных образовательных программ дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего, профессионального образования;
  сохранение и развитие культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа Российской Федерации, права на изучение родного языка, возможность получения начального общего образования на родном языке, овладения духовными ценностями и культурой многонационального народа России;
  единство образовательного пространства Российской Федерации;
  демократизацию образования и всей образовательной деятельности, в том числе через развитие форм государственно-общественного управления, расширение возможностей для реализации права выбора педагогическими работниками методик обучения и воспитания, методов оценки знаний обучающихся, воспитанников, использования различных форм образовательной деятельности обучающихся, развития культуры образовательной среды организации, осуществляющей образовательную деятельность;
  формированиекритериальной оценки результатов освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, деятельности педагогических работников, организации, осуществляющей образовательную деятельность, функционирования системы образования в целом;
  условия для эффективной реализации и освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, в том числе обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в специальных условиях обучения, - одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья.
• формирование общей культуры, обеспечивающей разностороннее развитие их личности (нравственно-эстетическое, социально-личностное, интеллектуальное, физическое);
  охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их социального и эмоционального благополучия;
  формирование основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями; формирование основ учебной деятельности;
  создание специальных условий для получения образования в соответствии с возрастными, индивидуальными особенностями и особыми образовательными потребностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого обучающегося как субъекта отношений в сфере образования;
  обеспечение вариативности и разнообразия содержания АООП НОО и организационных форм получения образования обучающимися с учетом их образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья, типологических и индивидуальных особенностей;
  формирование социокультурной и образовательной среды с учетом общих и особых образовательных потребностей разных групп обучающихся.
• ООО
  формирование российской гражданской идентичности обучающихся;
  единство образовательного пространства Российской Федерации; сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа Российской Федерации, реализации права на изучение родного языка, возможности получения основного общего образования на родном языке, овладения духовными ценностями и культурой многонационального народа России;
  доступность получения качественного основного общего образования;
  преемственность основных образовательных программ дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего, профессионального образования;
  духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся и сохранение их здоровья;
  развитие государственно-общественного управления в образовании;
  формирование содержательно-критериальной основы оценки результатов освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования, деятельности педагогических работников, организации, осуществляющей образовательную деятельность, функционирования системы образования в целом;
  условий создания социальной ситуации развития обучающихся, обеспечивающей их социальную самоидентификацию посредством личностно значимой деятельности.

• СОО
  формирование российской гражданской идентичности обучающихся;
  единство образовательного пространства Российской Федерации посредством установления единых требований к результатам, структуре и условиям реализации основной образовательной программы;
  сохранение и развитие культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа Российской Федерации, реализацию права на изучение родного языка, овладение духовными ценностями и культурой многонационального народа России;
  равные возможности получения качественного среднего общего образования;
  реализацию бесплатного образования на уровне среднего общего образования в объеме основной образовательной программы, предусматривающей изучение обязательных учебных предметов, входящих в учебный план (учебных предметов по выбору из обязательных предметных областей, дополнительных учебных предметов, курсов по выбору и общих для включения во все учебные планы учебных предметов, в том числе на углубленном уровне), а также внеурочную деятельность;
  воспитание и социализацию обучающихся, их самоидентификацию посредством личностно и общественно значимой деятельности, социального и гражданского становления, в том числе через реализацию образовательных программ, входящих в основную образовательную программу;
  преемственность основных образовательных программ дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего, профессионального образования;
  развитие государственно-общественного управления в образовании;
  формирование основ оценки результатов освоения обучающимися основной образовательной программы, деятельности педагогических работников, организаций, осуществляющих образовательную деятельность;
  создание условий для развития и самореализации обучающихся, для формирования здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни обучающихся;
  государственные гарантии по соответствующему финансированию основной образовательной программы, реализуемой через урочную и внеурочную деятельность.
   

Стандарт является основой для:

•  объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования, независимо от формы получения образования и формы обучения
• разработки примерных АООП НОО обучающихся с ОВЗ;
  разработки и реализации АООП НОО обучающихся с ОВЗ;
  определения требований к условиям реализации АООП НОО, в том числе на основе индивидуального учебного плана;
  определения требований к результатам освоения АООП НОО обучающимися с ОВЗ;
  разработки нормативов финансового обеспечения реализации АООП НОО и нормативных затрат на оказание государственной (муниципальной) услуги в сфере начального общего образования;
  объективной оценки соответствия образовательной деятельности организации требованиям Стандарта, осуществления лицензирования образовательной деятельности, государственной аккредитации образовательной деятельности, государственного контроля (надзора) в сфере образования;
  проведения текущей и промежуточной аттестации обучающихся; осуществления внутреннего мониторинга качества образования в организации; разработки основных профессиональных образовательных программ и дополнительных профессиональных программ, аттестации педагогических и руководящих работников организаций, осуществляющих образование обучающихся с ОВЗ.
• работников образования, разрабатывающих основные образовательные программы основного общего образования с учетом особенностей развития региона Российской Федерации, организации, осуществляющей образовательную деятельность, запросов участников образовательных отношений;
  руководителей организаций, осуществляющих образовательную деятельность, их заместителей, отвечающих в пределах своей компетенции за качество реализации основной образовательной программы основного общего образования;
  сотрудников организаций, осуществляющих оценку качества образования, в том числе общественных организаций, объединений и профессиональных сообществ, осуществляющих общественную экспертизу качества образования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность;
  разработчиков примерных основных образовательных программ основного общего образования;
  работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность педагогического профиля и методических структур в системе общего образования;
  авторов (разработчиков) учебной литературы, материальной и информационной среды, архитектурной среды для основного общего образования;
  руководителей и специалистов государственных органов исполнительной власти и органов местного самоуправления, обеспечивающих и контролирующих финансирование организаций, осуществляющих образовательную деятельность по реализации основных образовательных программ основного общего образования;
  руководителей и специалистов органов государственной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования, государственный контроль (надзор) в сфере образования;
  руководителей и специалистов государственных органов исполнительной власти, обеспечивающих разработку порядка и контрольно-измерительных материалов итоговой аттестации выпускников основной школы;
  руководителей и специалистов государственных органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих разработку положений об аттестации педагогических работников государственных и муниципальных организаций, осуществляющих образовательную деятельность.
• разработки примерных основных образовательных программ среднего общего образования;
  разработки программ учебных предметов, курсов, учебной литературы, контрольно-измерительных материалов;
  организации образовательной деятельности в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, реализующих основную образовательную программу, независимо от их организационно-правовых форм и подчиненности;
  разработки нормативов финансового обеспечения образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность, реализующих основную образовательную программу, формирования государственного (муниципального) задания для образовательного учреждения;
  осуществления контроля и надзора за соблюдением законодательства Российской Федерации в области образования;
  проведения государственной итоговой и промежуточной аттестации обучающихся;
  построения системы внутреннего мониторинга качества образования в организации, осуществляющей образовательную деятельность;
  организации деятельности работы методических служб;
  аттестации педагогических работников;
  организации подготовки, профессиональной переподготовки и повышения квалификации работников образования.